Детский логопед

Что лечит логопед

Задача логопеда – научить ребенка говорить чисто, четко, без малейших нарушений произношения, связно выражать свои мысли. В компетенцию врача также входит работа с детьми с диагностированными нарушениями аутистического спектра и признаками задержки умственного развития. Логопед может действовать в сотрудничестве с другими медицинскими специалистами (психологами, отоларингологами) – комплексная терапия помогает быстрее установить причины речевых проблем и найти наиболее эффективный способ их устранения.

Еще одна задача врача – подготовка ребенка к школьному обучению. Специальная программа составляется с учетом индивидуальных особенностей развития дошкольника. Курс минимизирует возможные проблемы, которые могут возникнуть в период обучения, особенно касающиеся способностей к чтению и письму.

Симптомы нарушения речи

Согласно общепринятым нормам, после трех лет здоровый ребенок имеет сформированные способности к речи, имеет определенный словарный запас и умеет внятно проговаривать слова. Если после трех лет он молчит, общается исключительно при помощи нечленораздельных звуков или «лепетных» слов, это считается нарушением и требует профессиональной медицинской коррекции. Задержка речевого и психического развития, алалия (полное отсутствие речи), признаки аутизма – все это показания к посещению логопеда.

Менее явные нарушения также нуждаются в своевременной коррекции. Сюда относится несовершенство лексического и грамматического строя, неправильность в воспроизведении слоговой последовательности слов и другие дефекты.

В список наиболее частых нарушений речи входят:

• дислалия – ребенок неправильно произносит отдельные звуки, пропуская их или заменяя другими;
• моторная алалия – отсутствие или серьезное недоразвитие речи, связанное с органическими поражениями центральной нервной системы;
• сенсорная алалия – ребенок не понимает устную речь, при этом нарушений слуха не выявлено;
• афазия – утрата речи после того, как она уже была сформирована;
• заикание – запинки и остановки в речи, растягивание слов;
• ринолалия – искаженное произношение, вызванное нарушениями в строении речевого аппарата.

Дефекты речи могут быть вызваны множеством отдельных факторов или их совокупностью. Сюда относятся органические поражения мозга, психофизиологические проблемы (без признаков органических нарушений), неправильный прикус, дефекты в строении нёба. Не все причины поддаются устранению, однако речь можно кардинально улучшить в большинстве клинических ситуаций.

Когда нужно посетить  логопеда?

• 1,5-2 года
• 3 года
• Перед школой
• В середине или по окончании 1 класса
• Отсутствие речи у ребенка в возрасте старше 18 месяцев (ребенок не говорит)
• Ребенок перестал говорить
• Ребенок поздно начал говорить
• Ребенок говорит «в нос» (гнусавит)
• Ребенок заикается
• Нарушения грамматического строя речи (неправильно употребляет предлоги, неправильно строит предложения, слова)
• Бедный словарный запас, ребенок говорит только части слов
• Ребёнок говорит нечётко («каша во рту»)
• В 5 лет неправильно произносит 3 и более звука

Младшие школьники:

• Ребенок долго не может научиться писать, читать
• Ребенок допускает большое количество ошибок на письме. Смешивает буквы, которые обозначают похожие звуки
• Смешивает буквы, похожие по написанию
• Пишет буквы наоборот (зеркально отражает)
• Не удерживает строчку
• Неправильно обозначает границы предложений
• Допускает грубые грамматические ошибки
• Неправильно обозначает мягкость согласных на письме
• Неправильно читает (пропускает, заменяет буквы, слова и т.д.)
• Не понимает или плохо понимает прочитанное.

Независимо от возраста ребенка:

• Дети с нарушением зрения, слуха
• Дети с нарушением интеллектуального развития
• Дети с дефектами лицевого черепа (расщелина губы, неба)

Диагностика и лечение

Для правильного выбора терапевтических методик и составления комплекса занятий врач-логопед выполняет подробную диагностику развития ребенка. Сюда входят исследования психомоторных способностей и общая оценка речевых навыков.

Методы диагностики:

• тестовые упражнения, цель которых – выявить отставание или соответствие речевого развития пациента его физиологическому возрасту;
• проверка готовности ребенка к школьному обучению – тестирование фонематических и лексических способностей;
• проверка визуально-ручной координации и моторики пальцев с целью выявления готовности к письму;
• тональная и речевая аудиометрия – проверка способность правильно распознавать речь.

Для постановки максимального точного диагноза логопед может назначить дополнительные исследования и консультации у других специалистов – детского невролога, психолога, отоларинголога, терапевта.

Посещение логопеда актуально в любом возрасте ребенка, но чем раньше начать лечение, тем проще исправить нарушения.

Терапия бывает индивидуальной и групповой. Чтобы вызвать интерес ребенка, врач практикует игровую форму занятий. Цели лечебного курса – постановка правильного произношения звуков, развитие фонематического слуха (понимания речи), увеличение словарного запаса, подготовка к письму и обучению (для дошкольников).

Применяются следующие способы терапии:

• мимическая гимнастика и развитие артикуляции;
• коррекция голосовых нарушений по одобренным медицинским сообществом авторским методикам;
• ручной или механический логопедический массаж;
• занятия, направленные на развитие мелкой моторики.